{"version":"1.0","type":"rich","provider_name":"Context XXI","provider_url":"http:\/\/contextxxi.org","title":"Die Krise lernen\n","author_name":"Roland Atzm\u00fcller","width":"1200","height":"800","url":"https:\/\/licra.at\/die-krise-lernen.html","html":"\u003Ch4 class='title'\u003E\u003Ca href='https:\/\/licra.at\/die-krise-lernen.html'\u003EDie Krise lernen\n\u003C\/a\u003E\u003C\/h4\u003E\u003Cblockquote class='spip'\u003EEinleitung\n\n\u003Cbr \/\u003EDie Uniproteste des Jahres 2009 haben ihre Ursachen nicht allein in der spezifischen Situation an den Universit\u00e4ten, die nach den Zielen und Kriterien des Bolognaprozesses reformiert werden. Vielmehr haben sie einmal mehr gezeigt, dass die Bildungssysteme im Zentrum der sozialen K\u00e4mpfe um die Bew\u00e4ltigung der fundamentalen Instabilit\u00e4t und Krisenanf\u00e4lligkeit des postfordistischen Akkumulationsregimes (Jessop 2002; Hirsch 2005) und der damit verbundenen Krise des \u003Ca href=\"..\/die-krise-lernen.html\" class=' pts_suite'\u003E(...)\u003C\/a\u003E\u003C\/blockquote\u003E\n"}